Η επιτυχία των στόχων έγκειται:

·         Στην ειλικρινή και στενή συνεργασία σχολείου και οικογένειας

·         Στον ρόλο της παιδαγωγού, του πιο σημαντικού προσώπου για το παιδί μετά την οικογένεια.  Η ευαισθησία, η αγάπη, η φροντίδα και οι γνώσεις της βοηθούν ώστε το παιδί ν’ αγαπήσει το σχολείο και να εξελίσσεται ομαλά.

·         Στην οργάνωση της τάξης σε γωνίες δραστηριοτήτων για μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες παιδιών.

·         Στο πρόγραμμα και στις μεθόδους ξεκινώντας από τα ενδιαφέροντα των παιδιών που εξελίσσονται σε διαθεματικές δραστηριότητες μάθησης.

·         Η μάθηση δεν γίνεται με ακούσματα από τους ενήλικες ετοίμων γνώσεων, αλλά μέσα από την εμπλοκή των ίδιων των παιδιών, σε θέματα που τα ενδιαφέρουν και που τα προσεγγίζουν με δραστηριότητες που αναπτύσσονται σ’ όλες τις αντίστοιχες γωνίες της τάξης.

   Μετά από κάθε δραστηριότητα κάνουμε διάλογο, προκειμένου ν’ αναπτυχθεί η κριτική σκέψη.  Τα παιδιά μαθαίνουν να λειτουργούν σε ομάδες, ενώ έχουν την δυνατότητα να κινηθούν ατομικά εάν αυτό το έχουν ανάγκη.

   Οι δραστηριότητες σε μικρές ή και μεγαλύτερες ομάδες βοηθούν τα παιδιά στην ανάπτυξη του διαλόγου και της συνεργασίας.

   Η μάθηση είναι βιωματική και ομαδοσυνεργατική.  Το παιγνίδι, η ευχαρίστηση και η σκέψη είναι οι πρωταρχικοί παράγοντες στην απόκτηση της γνώσης.

   Όταν η γνώση επιβάλλεται στο παιδί, στην παραμικρή του αποτυχία εγκαταλείπει κάθε προσπάθεια, γιατί αισθάνεται ανάξιο και στρέφει αλλού τις προσπάθειές του, ώστε να νιώσει ότι είναι «κάποιο» και αξίζει.